miércoles, 28 de octubre de 2015

Segundo Parcial

A continuación, las preguntas correspondientes al 2º Parcial.

El martes 3 de noviembre se dictará la última clase, sobre Juvenilia de Miguel Cané, a las 19 hs. También se atenderán consultas sobre el parcial.



SEGUNDO PARCIAL
LITERATURA ARGENTINA I
2015


FECHA DE ENTREGA: MARTES 10 DE NOVIEMBRE DE 2015

1) ¿En qué sentido podríamos decir que Una excursión a los indios ranqueles es un clásico contemporáneo? ¿Qué aspectos del relato le parece que hoy nos siguen interpelando? Elija textos de David Viñas o de María Moreno para pensar, a partir de ellos, el modo en que se lee y se reescribe a Mansilla a fines del siglo XX y principios del XXI.

2) A partir del primer canto de La Ida, se articulan en el poema de Hernández una serie de desafíos que involucran de diferentes maneras al sujeto que canta y a su voz, que definen la figura del gaucho por contraposición a otro, que discuten en torno al término “delito” y que dan lugar, de maneras singulares, al otro tono, el del lamento. Desarrolle, en función de los aspectos recién señalados, qué papel cumplen los desafíos (efectivos y simbólicos) que tienen lugar en la primera parte del poema y de qué modo se reformulan en La vuelta. Piense cómo “El fin”, de Borges, se construye a partir de la lógica del desafío y cómo la interviene.

3) En “Eduardo Gutiérrez, escritor realista”, Borges se detiene en una pelea de Juan Moreira que le resulta “admirable” y de la cual sólo le “queda la escena”, para preguntarse: “¿No parece imaginada para el cinematógrafo?”. A partir de esta observación, desarrollar los motivos que hacen a la espectacularidad de Moreira, tanto en su representación novelesca como en aspectos culturales de su aparición.
Indicaciones para la entrega del trabajo:
*El trabajo es individual
*Detallar al final del trabajo la bibliografía utilizada (con datos completos de edición).
*Entregar el trabajo a máquina.

EXTENSIÓN MÁXIMA: 6 PÁGINAS. (La bibliografía puede detallarse en hoja aparte).

domingo, 25 de octubre de 2015

Clase 27 de octubre. Textos de Borges (selección)

Los textos de Borges con los que se trabajará en la clase del martes 27 son los siguientes. 
Se hará especial hincapié en los 'relatos'.


Relatos
Leyenda policial (Revista Martín Fierro, 1927). Segunda versión: Hombres pelearon (en El idioma de los argentinos, 1928); tercera versión: Hombres de las orillas (Críica 1933).
Hombre de la esquina rosada. En Historia universal de la infamia (1935)
Historia de Rosendo Juárez (La Nación, 1966). El informe de Brodie(1970)
El Desafío (1952, La Nación) y El puñal en Evaristo Carriego (reedición de 1955)
Juan Muraña. En El informe de Brodie (1970)
El encuentro (La Prensa, 1969). En El informe de Brodie (1970)
El Sur (1953, La Nación). En Ficciones (edición de 1956)
El fin (1953, La Nación). En Ficciones (edición de 1956)
Biografía de Tadeo Isidoro Cruz (1944).  En El Aleph (1949)

Textos complementarios
Capítulo “Una vida de Evaristo Carriego”, “Las Misas Herejes” y “La canción del barrio” en Evaristo Carriego (1930)
El asesino desinteresado. Bill Harrigan (Critica, 1933). En Historia universal de la infamia (1935)
La intrusa (en edición de El Aleph de 1966). En El informe de Brodie (1970)
El indigno. En El informe de Brodie(1970)
El muerto (1946). En El Aleph (1949)
Historia del guerrero y la cautiva (1949). En El Aleph
El Evangelio según Marcos. En El informe de Brodie, 1970.
La noche de los dones. El libro de arena (1975)

Ensayos
La poesía gauchesca (En Discusión)
El escritor argentino y la tradición (conferencia 1951 en Colegio de Estudios Libres). En Sur¸ 1955; en edición de Discusión de 1957.
Nuestro pobre individualismo (1946). En Otras inquisiciones.
Eduardo Gutiérrez, escritor realista (1937, El Hogar). En Textos cautivos.
 “Una vindicación de Mark Twain”. (Sur, 1935). Borges en Sur. 1931-1980.
 “Sobre The Purple Land”. 1949. (En Otras inquisiciones. 1952.)
“Sobre Don Segundo Sombra”. 1952. Borges en Sur. 1931-1980.
Sobre “Adolfo Bioy Casares: El sueño de los héroes” (Sur, 1954) En Borges en Sur. 1931-1980.
“Historias de jinetes” (1954, Comentario) En Evaristo Carriego, reedición de 1955.
“Sarmiento” (La Nación, 1961) y “Sarmiento” (Comentario, 1961). En Textos Recobrados (1956-1986). Buenos Aires: Emecé, 2003. 67-68.
Prólogos a Recuerdos de provinciaFacundo, Martín Fierro, El matrero. En Prólogos, con un prólogo de prólogos.

viernes, 7 de agosto de 2015

Lecturas para la clase práctica del 11 de agosto


Viñas, David (2005) [1964]. "Mansilla: clase social, público y clientela", en Literatura argentina y política I: De los jacobinos porteños a la bohemia anarquista. Buenos Aires: Santiago Arcos.

Viñas, David (1971): “El escritor como hombre blanco”, en De Sarmiento a Cortázar. Literatura argentina y realidad política. Buenos Aires: Siglo Veinte.

Viñas, David (2003) [1982]. "Mansilla, arquetipo del gentleman-militar", en Indios, ejército y frontera. Buenos Aires: Santiago Arcos.

Viñas, David (1985). “David Viñas. Las miserias secretas” [Entrevista de Carlos Dámaso Martínez], en La Razón/Cultura, 10 de noviembre de 1985. (Apunte número 16)

Viñas, David (1986). “Trece hipótesis”, en La Razón, 16 de febrero de 1986. (Apunte número 12)

Viñas, David (1986). “De duelos, chinas y memorias”, en Clarín. Cultura y Nación, 22 de mayo de 1986. (Apunte número 134)

Viñas, David (1987). “Dandys, heterodoxias y traidores”, en Crisis, Nº 53, Abril 1987. (Apunte número 172)

Viñas, David (2003): “Quince hipótesis sin orden cronológico”, en Radar Libros, 19 de enero de 2003. Disponible en: http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/libros/10-441-2003-01-25.html

Viñas, David (2012): “Mansilla entre Darío y Proust”, en Revista La Biblioteca, N° 12. Buenos Aires: Biblioteca Nacional. Primavera 2012. Disponible en: http://trapalanda.bn.gov.ar/jspui/handle/123456789/6549


jueves, 30 de julio de 2015

Información importante

Estimad@s alumn@s:

Les comunicamos que el próximo martes 4 de agosto no se dictará la clase práctica. La clase teórica se realizará normalmente en su horario habitual de las 19 hs y allí serán entregados los parciales.
Saludos.

viernes, 10 de julio de 2015

Información importante

El martes 28 de julio la clase de consultas será de 18 a 20 hs.

Primer Parcial 2015

Estimados/as alumnos:

Lo que sigue son las preguntas que deberán responder para el Primer Parcial 2015

Recuerden que la fecha de entrega es el 4 de agosto.


1) En Literatura argentina y realidad política. De Sarmiento a Cortázar David Viñas confiere a El matadero de Echeverría un carácter fundacional, y a su vez determinante, en la literatura argentina: "La literatura argentina emerge alrededor de una metáfora mayor: la violación". Por su parte, en sus acercamientos al cuento, Cristina Iglesia insiste en examinar sus proyecciones hacia el siglo XX. Ambos críticos postulan así, entre líneas, su carácter de clásico. ¿Cuáles son, a su entender, las características del relato de Echeverría que hacen que, si se piensa en la narración de la violencia en Argentina, su referencia sea ineludible? Desarrolle cómo funcionan dichos aspectos en el cuento.

2) En sus “Notas” a Facundo, Valentín Alsina le señala a Sarmiento: “Ud. no se propone escribir un romance, ni una epopeya, sino una verdadera historia social, política y hasta militar a veces (…) Siendo así, forzoso es no separarse en un ápice –en cuanto sea posible- de la exactitud y rigidez histórica; y a esto se oponen las exageraciones”. Por su parte, en su ensayo “Sarmiento, escritor” (1998), Ricardo Piglia afirma que “si el político triunfa donde fracasa el artista podemos decir que en la Argentina del siglo XIX la literatura sólo logra existir donde fracasa la política”. A partir del cuestionamiento inaugural de Alsina, y tomando como horizonte la conjetura de Piglia, explique las razones centrales que organizan para Sarmiento el sistema de interpretación “civilización y barbarie” y examine, a partir de allí, el modo en que Facundo sigue proyectándose hasta el presente como un clásico que oscila entre su condición de clásico literario y de clásico político.

3) Según sus dos versiones, la de 1941 y la de 1965, la teoría del clásico de Borges distingue las condiciones que hacen de un libro un clásico nacional de las operaciones que pueden convertirlo en un libro canónico. Sintetice estas argumentaciones y elabore, a partir de sus prólogos a los libros de Sarmiento y/o a partir de textos como "Historias de jinetes" e "Historia del guerrero y la cautiva", qué relación con Facundo imagina Borges como posible en el siglo XX.


Indicaciones para la entrega del trabajo:
*El trabajo es individual
*Detallar al final del trabajo la bibliografía utilizada (con datos completos de edición).
*Entregar el trabajo a máquina.

EXTENSIÓN MÁXIMA: 6 PÁGINAS. (La bibliografía puede detallarse en hoja aparte).

miércoles, 10 de junio de 2015

Información de interés

El sábado 13 de junio próximo a las 22.30hs se estrenará La patria a cuadros, una serie documental de cuatro capítulos producida por la TV Pública y el Museo Nacional de Bellas Artes, en la que el artista Daniel Santoro y la escritora y periodista María Moreno reflexionan sobre las tensiones de la historia nacional a partir de un diálogo en torno a cuatro obras de artistas argentinos.
La vuelta del malón de Angel Della Valle; Sin pan y sin trabajo de Ernesto de la Cárcova; El despertar de la criada de Eduardo Sívori y Un episodio de fiebre amarilla de Juan Manuel Blanes, son las obras que visitarán Santoro y Moreno para dialogar sobre las huellas que la historia imprimió en cada obra y la expresión de cada uno de sus autores.
Dirigida por Alejandro Fernández Mouján, La patria a cuadros presenta como elemento novedoso que la escena de cada capítulo está ambientada en el tono estético que plantea el cuadro del que se trata, lo cual se logró a partir de un gran trabajo del taller de realización de la TV Pública que replicó las obras y algunos de sus elementos con ese fin. Junto a esto, los conductores recorren los principales museos en busca de elementos para enriquecer el análisis.


domingo, 12 de abril de 2015

                                                                   AÑO 2015

Clase introductoria 7 de abril y presentación de programa.
Lecturas:

Ludmer, Josefina "¿Qué es un clásico?" disponible en: 



Próxima clase - 20 de abril.
Lecturas:

Selección de textos de Jorge Luis Borges

-"El escritor argentino y la tradición" (conferencia 1951 en Colegio de Estudios Libres). En Sur¸ 1955; en edición de Discusión de 1957. 
-"Kafka y sus precursores" en Otras Inquisiciones. Bs.As., Sur, 1952.